《白杨》教案

《白杨》教案4篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的《白杨》教案4篇，希望对大家有所帮助。

【教学目的要求】

1.教育学生从小树立“哪儿需要就在哪儿扎根”的志向。

2.学习本课生字新词；能用“哪儿……哪儿……”、“不管……不管……总是……”造句。

3.理解课文内容。领会文章的中心思想；有感情地朗读课文。

【教学重点、难点】

重点：理解白杨本质特性和爸爸的心愿。

难点：领悟爸爸的心愿。

【课时安排】

两课时。

【课前准备】

1.向学生介绍沙漠和白杨树的有关知识。

2.准备一幅能够分步拼贴的教学挂图和幻灯片。

【教学步骤】

第一课时

（一）揭示课题、审题：

1.课文写了白杨的哪些特点呢？

2.课题是《白杨》，全文仅仅就是写白杨吗？

（二）老师范读课文。

（三）学生自学课文。

1.出示自学思考题。学生自学：

（1）或根据上下文理解下列词语：

戈壁茫茫清晰浑黄一体高大挺秀

分辨介绍抚摸表白沉思

（2）课文主要写了什么内容？

（ ……此处隐藏7497个字……把他们接到新疆去念书；不知道新疆是个偏远、艰苦的地方。

４、师：孩子们不知道的这些内容，你们知道吗？

引导学生弄明白：

为的是扎根边疆、建设边疆，这也就是爸爸的心愿。

５、师小结：

边疆建设者有这样一句豪言壮语：“献了青春献终生，献了终生献儿孙”。不正体现了他们像白杨一样的无私奉献的精神吗？让我们怀着这种对建设者的崇敬之情再读一遍爸爸介绍白杨的话吧！

齐读。

四、“借物喻人”的写法

师：爸爸借白杨来表白自己的心，也就是作者借白杨生命力顽强、坚强不动摇的特点来比喻“边疆建设者扎根边疆、建设边疆、无私奉献”的高贵品质。这种表面写白杨这种物，实际上是写边疆建设者这类人，这种写法叫“借物喻人”。

１、自己读１６自然段，说说你对最后一句话的理解。

２、指导学生用充满自信、希望的情感来读。

五、总结升华，进行练笔

１、的确，像爸爸这样的边疆建设者不计其数，他们离开了繁华的城市，告别了朝夕相处的亲人，毅然来到祖国最需要的地方，贡献着自己的青春和力量，有的还献出了生命。现在就让我们透过几张照片来体会一下新疆建设者为祖国所奉献的一切吧。

（播放幻灯片：新疆建设者艰苦创业和新疆翻天覆地变化的照片。）

２、看了建设者艰苦创业的情景和新疆翻天覆地的变化，我想你一定有许多话想说，下面就写下来吧，可以用各种形式，比如诗歌、书信等。

３、交流练笔。

４、小结：

其实，我们的生活中有许多像白杨一样的人，正是因为他们，世界才变得如此美好，我想你们这些小白杨在阳光雨露的滋润下，一定会成为祖国的栋梁之材。