《社戏》教案

时间:2023-09-12 10:54:54
有关《社戏》教案4篇

有关《社戏》教案4篇

作为一名默默奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编精心整理的《社戏》教案4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《社戏》教案 篇1

一、教学目标

1.品味富于表现力的语言;培养快速阅读课文的能力。

2.理解本文景物描写对表达中心思想的作用。

3.感悟课文所表达对劳动人民的深厚真挚的思想感情。

二、教学重点、难点

重点:1、引导学生体会景物描写对表达中心的作用。

2、了解人物性格,理解表现劳动人民的纯朴可爱和怀念社戏的关系。

  难点:本文结尾对“豆”与“戏”的评价、赞美的理解。

课时:三课时

第一课时

教学重点:

了解作者,理清课文脉络,整体感知课文。

教学过程:

一、创设情境导入

1、多媒体播放《童年》MTV

师:一首轻松活泼的歌曲,把我们带到了天真烂漫的童年,童年有很多美好的回忆,今天我们来学习鲁迅先生的一篇小说《社戏》,从中看出鲁迅对童年美好生活的回忆和留恋的心情。

2、简介作者鲁迅。

二、初读课文,整体感知

1、放课文朗读的录音磁带,学生轻声跟读,熟悉课文内容。

2、解决课文的生字词。

3、学生速读课文,进一步熟悉课文内容,用一句简洁的话来概 ……此处隐藏14628个字……夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戏了”,照应昨夜的偷豆、吃豆和看戏。六一公公的问“我”的话和送豆,呼应第一部分所写村民淳朴好客。

(2)这样照应前文、呼应开头结束全篇,具有什么样的表现作用?

学生回答,教师明确:

对两位公公的照应前文偷豆的说明和描写,表明了昨晚的偷豆、煮豆、吃豆并未引起纠葛,结果良好(板书:照应偷豆 结果良好)。特别是呼应开头部分的村民淳朴好客,描写六一公公亲热地问“我”昨晚的戏、豆如何,高兴地送给豆,更表现了村民的淳朴宽厚、热情好客(板书:呼应好客更现朴厚)。对“我”的照应前文的描写,则表明了昨晚的豆最好吃,戏最好看,至今不忘。这样结束全篇,构成了作品绵密完整的结构,表现出随母归省小住平桥村生活的美好,抒发了对平桥村的人物和生活的绵绵无尽的怀恋(板书:结构绵密完整 小住生活美好 怀恋绵绵无尽)。

3.引导学生分析本篇详略叙事的恰当。

本篇怎样有详有略地叙写事件?产生着什么样的艺术效果?

学生回答,教师明确:

总的来看,本篇详写去赵庄看戏的全过程,略写小住平桥村的得到优待,一般乐事,和看戏次日的情形。详写的各个情节,让人读来如同身历其境,亲见其人,深受感染;略写部分也多以简约的笔墨体现出充分的表现力量,钓虾、放牛就表现出农村生活的浓郁童趣,六一公公的简短问话和送豆行动,更表现了乡村老人的淳朴宽厚、热情好客。这样详写略写相配合,既表现出小住农村的诸多乐趣和美好事物,又突出了重点,值得认真体会,学习。

4.指定学生朗读课文。

要求缓急轻重得当,读出感情色彩。

布置作业:

进一步体会第三部分的表现作用,和本篇详略叙事的恰当。

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