【精华】角的初步认识教案四篇
在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的角的初步认识教案4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
角的初步认识教案 篇1学习目标
1、我能认识角，
2、我知道角有一个顶点，两条边。
3、我会用尺画角。
学习重点
认识并会画角，知道角的各部分名称。
学习难点
能正确地画角。
学习过程
一、情景引入，揭题展标
同学们好，我们先来做一个猜图形游戏，看看这个可能是什么图形？（师出示图形）
（预设：生：圆形、半圆。学生猜后，取出这个圆形）
教师在出示另一个图形露出一个角猜测。
（预设：生：三角形、正方形、长方形）师追问：“咦！为什么不是圆形？生：这里的图形有一个角。
师：原来同学们师根据图形上的角来猜的。
今天我们就一起来认识角这位新朋友。（板书：角的初步认识）
二、学案引导 自主学习
1、出示38页的主题图
师：这位新朋友他最害羞总是喜欢躲起来。请同学们找一找哪里有角 现在在小组内把你看到的角说给别人听，看哪个小组找到的角最多。 （小组活动：找角）
师：哪个组的同学想先把 ……此处隐藏4639个字……带孔小棒做个角吗 试试看。（学生活动：利用带孔的小棒做角）
师：老师这里也做了一个角，现在老师想请同学们帮忙，愿不愿意 哪位同学能把角变大一些
（指名一个学生演示）
师：同学们看，角变大了吗 你能让自己做的角变大吗 怎么变
生1：我用一只手拿着一根不动，另一只手往外一拉小棒，角就变大了。
生2：我把张开口的两根小棒往桌子上一压，角就变大了。
师：同学们能让角变大，那么还能让它变小吗 怎么变 （学生回答）
（四）体验感悟，画角
师：你能将小棒做成的角的样子在纸上画出来吗 试试看。
（学生活动：画角）
（展示一组学生画的角）
师：大家说，哪一组同学画得好 同学们想知道怎样画又快又美观吗
（电脑演示画角过程）
师：请用正确画法画一个角。
（学生再次画角）
（五）教学角的各部分名称
师：同学们看，这个角画得怎么样 请这位同学过来，同学们知道她叫什么吗 她为咱们做出了榜样。这是她的什么 （手）这个呢 （鼻子）这个呢 （耳朵）
师：我们知道了她的名字，还知道了她身上各部分的名称，角这个图形的每一部分也有名称，想知道吗 （电脑边演示边出现名称）
师：现在同桌说说悄悄话，告诉对方角的每一部分分别叫什么。
（六）总结。
通过今天的学习，你学会了什么知识 还有什么问题吗 你觉得谁表现最好 （在学生回答的基础上，师生共同归纳。）
1 认识了一种新的图形——角。
2 学会了画角。
3 知道了角是由一个顶点，两条边组成的。
